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| 促进理解 发展思维——“结构型数学”教学策略浅探 | |
| 引用本文： | 易小华.促进理解 发展思维——“结构型数学”教学策略浅探[J].湖北教育,2022(7):22-23. |
| 作者姓名： | 易小华 |
| 作者单位： | 武汉市黄陂区前川街道前川第一小学 |
| 摘 要： | <正>把握数学知识结构，抓住知识的本质和知识之间的关联，结合学生的认知结构实施精准的教学，能深化学生的数学理解，发展学生的数学思维，有效推进课堂教学。笔者结合具体案例加以阐释。一、把握知识结构，有的放矢1.抓住知识关联，创设问题情境把握知识之间的内在联系，创设符合学生认知基础的趣味情境，能激发学生主动思考，促进学生形成对知识的关系性理解。 |