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| 层层递进：在高中物理教学中培养学生科学思维——以“单摆”为例 | |
| 引用本文： | 谢宇,胡雁军,宋善炎.层层递进：在高中物理教学中培养学生科学思维——以“单摆”为例[J].物理教学探讨,2022(9):34-37. |
| 作者姓名： | 谢宇 胡雁军 宋善炎 |
| 作者单位： | 1. 湖南师范大学物理与电子科学学院;2. 长沙市雅礼中学 |
| 基金项目： | 湖南省2020年普通高等学校教学改革课题“基于深度学习的物理课程与教学论课程教学改革研究与实践”（HNJG-2020-0164）； |
| 摘 要： | 科学思维是物理核心素养的核心元素。以“单摆”为例，利用模型建构、自制教具、探究实验等方法精心设计教学过程。该教学设计层层递进，为学生的思维搭建桥梁，在每一个教学环节中渗透科学思维的培养。 |
| 关 键 词： | 核心素养 高中物理教学 科学思维 单摆 |