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| 三方互补 平稳过渡——顶岗实习学生思想教育工作模式探讨 | |
| 引用本文： | 苏晓晖.三方互补 平稳过渡——顶岗实习学生思想教育工作模式探讨[J].福建教育,2013(4). |
| 作者姓名： | 苏晓晖 |
| 作者单位： | 福建铁路机电学校; |
| 摘 要： | 正顶岗实习是中职专业教学计划中一个重要的实践教学环节。近几年,我校在组织顶岗实习过程中采取"三层次四阶段"的管理模式,即学校与企业共同帮助顶岗实习学生完成四个阶段(岗前训练、顶岗推荐、上岗、总结)培养,对规范整个顶岗实习过程起到积极、有效的作用。但由于顶岗实习教学活动的实施场地在校外,学生对工作环境、工作强度感到不适应,使得这项教学工作的管理变得复杂且效率不高。如何确保学生顶岗实习的工作稳定及思想稳定,提高实习质量,是目前学校教育教学面临的一个难题。 |
| 关 键 词： | 实习学生 实习岗位 专业教学计划 职业道德意识 教学环节 实习指导教师 实习报告 实习质量 吃苦耐劳精神 实习情况 |
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