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| 插班生融入新集体五部曲——以插班生小林的故事为例 | |
| 引用本文： | 吴敏杰.插班生融入新集体五部曲——以插班生小林的故事为例[J].福建教育,2013(8). |
| 作者姓名： | 吴敏杰 |
| 作者单位： | 福州第十一中学; |
| 摘 要： | 正有插班生来我班上时,家长常会这样说道:"他学习成绩不好,纪律涣散,上课爱玩手机,希望老师能多帮忙、多关心一下。"其实,关注插班生不仅是满足家长的交代,更是班主任不可回避的重要职责。一、真诚欢迎插班生入班后,面对陌生的环境,一般都比较戒备、谨慎,甚至是自闭,他们会不可避免地想:这是一个怎样的班集体?教师、同学会如何看待、评价我?他们疑团重重。班主任要摸准插班生的思想脉搏,恰到好处 |
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