| 当代历史教育需要中国话语权 |
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| 引用本文： | 李凯,晁福林.当代历史教育需要中国话语权[J].历史教学(高校版),2022(1). |
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| 作者姓名： | 李凯 晁福林 |
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| 作者单位： | 北京师范大学历史学院 |
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| 摘 要： | 21世纪以来的历史教育改革很大程度上热衷于依赖外来理论,虽产生了合理的教育实践,但也出现不少问题。种种反常状态,超乎了借鉴的"度",不仅违反历史学科规律,也大不利于立德树人工作的落实。我国的历史教育应当拥有自己的话语体系,相当层面上应当淡化乃至跳出洋理论的窠臼。我国几千年历史教育实践,提供了中国特色历史教育的话语土壤。"记功司过"的伦理教化功能、"寓论断于叙事"的表达方式、起承转合完备的历史教学技能、"无征不信"的治学原则、古代史家强调"史识""经世致用"的使命感,以及探研究诘的问题意识等史学遗产,是我们当代历史教育的宝贵源泉。构建体现中国特色、中国风格、中国气派的历史教育话语体系,推动马列主义普遍真理、中华优秀传统文化与中国历史教育实际有效地结合,是我们不懈努力的方向。
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| 关 键 词： | 历史教育 中华优秀传统文化 中国话语权 |
Contemporary History Education Needs Chinese Discourse Power |
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| Li Kai,Chao Fulin.Contemporary History Education Needs Chinese Discourse Power[J].History Teaching,2022(1). |
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| Authors: | Li Kai Chao Fulin |
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