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| 从学科知识本位向基于情境的地理教学转变--以“地貌”专题为例 | |
| 引用本文： | 杨利娜.从学科知识本位向基于情境的地理教学转变--以“地貌”专题为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2022(1). |
| 作者姓名： | 杨利娜 |
| 作者单位： | 首都师范大学资源环境与旅游学院;北京市朝阳区教育科学研究院 |
| 基金项目： | 北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度重点课题“高中地理情境教学实践研究”(课题编号:DLJYZD2021-001)的阶段研究成果。 |
| 摘 要： | 以高中地理"地貌"专题为例,总结了以往教学中重知识轻应用、学生在去情境化环境下学习导致的认知误区等问题,剖析了《普通高中地理课程标准(2017年版)》中"地貌"专题相关内容及其变化,揭示了课标对形成活跃知识的重视,提出了"地貌"专题学习的教学建议。 |
| 关 键 词： | 学科知识本位 地貌 情境 地理教学 |
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