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| “双减”背景下如何提高小学语文教学质量 | |
| 引用本文： | 谷广兴.“双减”背景下如何提高小学语文教学质量[J].好同学,2022(7). |
| 作者姓名： | 谷广兴 |
| 作者单位： | 广东省深圳市坪山区坑梓中心小学 |
| 摘 要： | 从以往我国教育行业的发展来看,可以发现在较长的一段时间内,我国很多中小学生都拥有学习负担大、学习兴趣低等问题,这也在一定程度上阻碍了我国教育行业的发展。对此,我国教育工作者在总结经验之后提出了“双减”政策,这项政策的提出,不仅为我国各学科教师提出了新的要求,同时也为教学提供了新的方向。对于小学语文教学来说,要想在实践过程中切实落实“双减”政策,就要求小学语文教师尊重学生的主体地位,从课前导入、课中教学、课后总结等方面入手,制定更加科学、有效的教学策略,这样才能够对我国青少年的发展起到积极作用,在保障学生未来健康成长的同时,提高小学语文教学质量,取得理想的教学效果。 |
| 关 键 词： | “双减”政策 小学语文 教学质量 |
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