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| 如何理解通分 | |
| 引用本文： | 凌国伟.如何理解通分[J].小学数学教师,2022(1):87-88. |
| 作者姓名： | 凌国伟 |
| 摘 要： | <正>在教学分数的大小比较时,遇到分子不同的情况,学生可否化成相同的分子来比较?这种做法是通分吗?比较分数大小的方法有多种。例如,比较3/5和4/9的大小,有下面几种方法。方法一:画图比较。3/5>4/9方法二:把这两个分数与1/2作比较。因为3/5>1/2,4/9<1/2,所以3/5>4/9。 |
| 关 键 词： | 几种方法 通分 分数 分子 |
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