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| “双减”背景下,小学数学作业新样态 | |
| 引用本文： | 刘伟男.“双减”背景下,小学数学作业新样态[J].小学数学教师,2022(1). |
| 作者姓名： | 刘伟男 |
| 作者单位： | 北京市史家小学五年级数学组 |
| 摘 要： | 在备受瞩目的"双减"政策推动下,如何不断丰富学生作业的内涵?在落实新时代立德树人教育根本任务的同时,如何切实减轻中小学生过重的作业负担?作业该怎样布置才能更好地实现"减负、提质、增效"目标呢?1]一、控制作业总量鉴于学校课程门类较多,各科作业之间缺乏科学统筹,尽管一门学科作业量也许不大,但是学生一天面对多个学科,其作业总量仍然不少。 |
| 关 键 词： | 课程门类 作业负担 小学数学作业 学生作业 中小学生 新样态 作业量 立德树人教育 |
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