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| 语文课堂中问题生成及回应策略的思考 | |
| 引用本文： | 徐发秀.语文课堂中问题生成及回应策略的思考[J].教育革新,2014(5). |
| 作者姓名： | 徐发秀 |
| 作者单位： | 西固区陈官营小学; |
| 摘 要： | 正《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应当让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想的启迪。"本文就此问题谈一点自己的思考。一、问题生成的途径1.抓住关键词句,提出富有启发性的问题。课文中的有些词句看似平常,但用得恰当,格外传神,是文章的精华之所在。教学时,应抓住他们切入文章,设计问题,深入剖析,效果也非常好。如《渔夫的故事》,这是一篇独立阅读课文, |
| 关 键 词： | 情感活动 个性化行为 阅读实践 课程标准 情绪高涨 语言形象 生成状态 精心预设 主动参与意识 胆怯心理 |
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