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| 谈任务型课堂教学中存在的问题及对策 | |
| 引用本文： | 刘新岭.谈任务型课堂教学中存在的问题及对策[J].科教文汇,2006(11). |
| 作者姓名： | 刘新岭 |
| 作者单位： | 新野县职业中等专业学校 河南·新野473500 |
| 摘 要： | 语言学家David Nunan(1991)提出任务型语言教学具有五大特点:1.强调通过交流来学会交际;2.将真实的材料引入学习环境;3.学习者不仅注重语言的学习,而且注重学习过程本身;4.把学习者个人的生活经历作为课堂学习的重要资源;5.试图将课堂内的语言学习与课堂外的语言活动结合起来。从这些特点中我们可以看出,任务型语言教学是以任务为中心,以完成任务为目的,让学生通过实践活动来学习语言,使语言学习和语言运用达到高度统一。在完成任务的过程中,学习者始终处于一种高度的、主动的学习心理状态,学习者自然地、有意义地进行目的语的习得。在实际… |
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