| 论本科生的定型提高期 |
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| 引用本文： | 赵世浩,张海清,谢明凤.论本科生的定型提高期[J].南昌教育学院学报,2011,26(8):71-71. |
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| 作者姓名： | 赵世浩 张海清 谢明凤 |
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| 作者单位： | 湖南农业大学农学院 湖南长沙410128 |
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| 基金项目： | 2010年湖南农业大学大学生思想政治教育特色建设项目《本科生阶段成长的系统研究》(11151-51021110008); 2009年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“农学类大学生实践动手能力、创新能力与专业能力培养的理论研究与实践”研究成果 |
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| 摘 要： | 定型提高期是大学生成长过程的最后阶段,也是一个必经时期,这个时期,大学生将这四年来所学的专业知识、逻辑思维能力及语言表达能力等各方面结合起来,形成一个有机的整体,实现自身的全面发展。本文从定型提高期的特点和主要任务方面进行了探讨,并对该时期的学生提出了一些教育引导方法。
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| 关 键 词： | 定型提高期 特点 任务 引导 |
On stereotype improvement period of undergraduate |
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| Zhao Shi-hao
,
Zhang Hai-qing
,
Xie Ming-feng.On stereotype improvement period of undergraduate[J].Journal of Nanchang College of Education,2011,26(8):71-71. |
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| Authors: | Zhao Shi-hao Zhang Hai-qing Xie Ming-feng |
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| Institution: | Zhao Shi-hao,Zhang Hai-qing,Xie Ming-feng(Agricultural Department,Hunan Agricultural University,Changsha Hunan,410128,China) |
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| Abstract: | The stereotype improvement period is the final stage of the growth process of the university syudents,also a necessary period.In this period,students combine four years of professional knowledge learning,logical thinking ability and language skills,to form an organic whole,to achieve their full development.This paper discusses from the characteristics and the main tasks of stereotype improvement period,and makes a number of education and guidance ways of students in this period. |
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| Keywords: | stereotype improvement period characteristics task guide |
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