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| 文本解读三题 | |
| 引用本文： | 唐惠忠.文本解读三题[J].中国小学语文教学论坛,2011(4):26-28. |
| 作者姓名： | 唐惠忠 |
| 作者单位： | 江苏省太仓市高级中学,江苏太仓215400 |
| 摘 要： | 文本解读是通过语言媒介来接受信息、感知体验和获得美感的过程。在广大的解读群体中，语文教师是比较独特的一群，他们既面对文本，又面向学生，需要将此端文本中呈现的“世界景观”和彼端学生的解读水平及个体解读差异联系起来，架起一条往来通衢。因此，语文教师对文本的解读，应有三种身份，一是读者，二是教者，三是学生。该文结合语文教学中的一些实例，阐释了对解读文本的三点思考：一是读懂是前提，读出主问题是关键；二是注重比较——有效解读的一把钥匙；三是超越文本的个性阅读——让解读闪现智慧之光。 |
| 关 键 词： | 文本 解读 比较阅读 超越文本 |
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