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| 重视挖掘历史教材中的隐性知识 | |
| 引用本文： | 钱洪潮.重视挖掘历史教材中的隐性知识[J].教学与管理,2006(10). |
| 作者姓名： | 钱洪潮 |
| 作者单位： | 浙江绍兴县鉴湖中学 |
| 摘 要： | 所谓隐性知识是指隐蔽在教材中没有直接表述出来的知识内容和知识联系。在以考查能力为主的今天,“隐性知识”挖掘程度的深浅是直接影响教学质量的一个关键因素。下面以现行高中历史教材为例,谈谈挖掘教材中隐性知识的几点做法,供同行参考。一、从目录标题中挖掘隐性知识现行五册高中历史教材的目录或章节标题中蕴含着丰富的隐性知识。如祖国历史的开篇——先秦编中“第二节夏、商、西周的更替和制度”,就要求学生明白夏朝是中国奴隶社会的形成时期,商朝是中国奴隶社会的发展时期。与此相类似的知识点有:五四运动到中国共产党的“三大”,即1… |
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