|
|||||
|
|
| 天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺——浅谈课堂生成的魅力 | |
| 引用本文： | 何青.天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺——浅谈课堂生成的魅力[J].中国小学语文教学论坛,2006(32). |
| 作者姓名： | 何青 |
| 作者单位： | 江苏南京市29中 210000 |
| 摘 要： | 语文课堂教学怎样生成?在哪些地方建立课堂教学的生成点?非常值得探讨。下面是我在阅读教学中的几个片断,结合这些片断,我就课堂生成谈谈自己的认识。一、课堂生成是对话不是谈话教学《走一步,再走一步》,在对杰利评价时学生产生了截然不同的看法。生1:杰利在关键时候抛下“我”,是不值得当朋友的。生2:不对,他是个小孩,他没办法来帮助“我”,当然只能抛下“我”先走。生3:我也同意(指生2的说法)。杰利很够朋友,他帮“我”叫来了父亲。(此时争论出现了冷场,对杰利不满的同学一下没了声。这是备课中没有预设的。)师:杰利这样做是不是帮“我”… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |