|
|||||
|
|
| 数学教学与审美教育 | |
| 引用本文： | 彭兴胜.数学教学与审美教育[J].中国科教创新导刊,2009(9):158-158. |
| 作者姓名： | 彭兴胜 |
| 作者单位： | 贵州省织金五中,贵州织金,552100 |
| 摘 要： | 美育同德育、智育、体育一样都是素质教育内容的不可缺少的重要组成部分,对于培养全面发展的合格人才具有极为重要的作用。学校的审美教育,要贯穿在不同学科的教学之中。我国近代教育学家蔡元培先生认为：“凡是学校所有的课程,都没有与美育元关的。”做为自然科学的数学,蕴含着丰富的审美因素,如秩序意识、和谐观念、对称性等。在数学的教学中,充分利用数学内容的美的因素,进行审美教育,借助美的规律和作用,陶冶学生情操,激发学习兴趣,有利于培养出具有健全人格的现代人才。 |
| 关 键 词： | 数学教学 审美教育 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |