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| 教师职业手段十三条 | |
| 引用本文： | 周长欣.教师职业手段十三条[J].教学与管理,2001(1). |
| 作者姓名： | 周长欣 |
| 作者单位： | 山东郓城县教师进修学校 |
| 摘 要： | 一、情感手段教学是启人心智,是师生心理活动和认知活动的和谐互动。在教学活动中,教师的情感投入是教学的催化剂,是打开学生智力阀门的金钥匙。如果没有情感投入,教学就犹如一潭死水。教师要把对教育的忠诚之心和对学生的热爱之情融于教学活动之中,以特有的情感力度移情于学生,从而使师生情感达到一种和谐“共振”。教师要通过一定的情境自然地表达真情实感,还要创设各种情感氛围,把学生引入喜怒哀乐的情境之中,使之受到感染。二、语言手段过去称教师是“吃开口饭的”,一个人如果口齿不清,言不达意,就缺乏当教师的基本条件。教师的语言是教… |
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