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| 孔子“重义轻利”师德观的积极意义 | |
| 引用本文： | 黄正.孔子“重义轻利”师德观的积极意义[J].江苏高教,2000(4):110-110. |
| 作者姓名： | 黄正 |
| 作者单位： | 江苏石油化工学院,常州 |
| 摘 要： | 一、孔子师德观的重义轻利性1.崇尚学问、立志从教———追求“大义大利”的思想孔子一辈子在做学问 ,他对学问有自己的见解。他认为“智者乐、仁者寿”(《论语·雍也》) ,人离不开学问。孔子认为 ,对人进行学问的教育是非常必要的。他提出“己欲立而立人 ,己欲达而达人”(《论语·雍也》)的教育思想 ,表明他不仅要求自己品学兼优 ,也要求用自己的能力、学识及明白的道理去培养有学问的、懂道理的、有自立能力的人。孔子“立人、达人”的思想 ,其目的是“学而优则仕” ,最终是想通过这样一种教育 ,造就齐家、治国、平天下的优秀人才 ,使他们… |
| 关 键 词： | 孔子 师德观 “重义轻利” |
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