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| 注重认知规律 加强概念教学 | |
| 引用本文： | 蔡水清.注重认知规律 加强概念教学[J].现代中小学教育,2000(7):39-40. |
| 作者姓名： | 蔡水清 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市善琏中学 |
| 摘 要： | 中学物理的基础理论主要是指概念、定律以及相关的定理、原理等。而物理概念既是物理学大厦的砖石 ,又是对物理世界的数学描述 ,它同时又是物理现象本质特征词的表达以及把实验测量联系起来的纽带 ,其为物理学的精髓。在初中阶段 ,对物理概念的教学 ,我认为必须注意以下几个环节。一、重引入 ,激情趣由于物理概念具有抽象性 ,初中学生的注意力不易集中。因此在概念教学时应尽量在回忆旧知识的基础上引进新概念 ,做到课前复习、循循善诱和激活情趣。例如在讲比热概念之前 ,先引导学生复习热量的概念及水吸热多少和哪些因素有关等问题。首先提… |
| 关 键 词： | 中学 物理概念 教学 |
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