|
|||||
|
|
| 教育技术学科的定位——二论教育技术学科的理论与实践 | |
| 引用本文： | 李龙.教育技术学科的定位——二论教育技术学科的理论与实践[J].电化教育研究,2003(11). |
| 作者姓名： | 李龙 |
| 作者单位： | 内蒙古师范大学现代教育技术研究所 内蒙古呼和浩特010022 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划重点课题“信息化进程中的教育技术发展研究”,项目批准号 :AYA0 10 0 34 |
| 摘 要： | 正确的定位是每个学科赖以存在的前提条件。它不仅影响到该学科当前的地位和作用的发挥 ,也影响到将来的健康发展。教育技术定位在“技术”;教育技术学根据它的逻辑起点的双重性 ,既是教育学学科的分支学科 ,又是技术学学科的分支学科。正是这种双重定位 ,为教育技术学科的发展提供了更大的机遇和可能 ,也产生了一些问题和担忧。 |
| 关 键 词： | 教育技术 学科 定位 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |