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| 习作教学,应去“伪”存“真” | |
| 引用本文： | 乔月红.习作教学,应去“伪”存“真”[J].作文成功之路(高中版),2014(5):26-26. |
| 作者姓名： | 乔月红 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市淮安区林集镇中心小学 |
| 摘 要： | ＂凡世间万物,其价值不出‘真’的范畴。＂学生的习作也应如此。然而当下,由于＂分数作文＂的干扰,以及教师自身写作素养的欠缺,很多教师在进行学生习作指导时,过分地讲究词藻的华丽、布局的灵巧、表达的异化,以期呈现文章的表面繁华,在这种思想主导下,学生在习作时过多地追求＂繁华＂,从而失去了文章本应该体现的真诚人格、真实自我,以及真心表白。为此,我们应本着＂扬善抑恶、去伪存真＂的思想,引导学生在习作中表达真我,体现真诚人格。 |
| 关 键 词： | 习作教学 “真” 引导学生 写作素养 习作指导 真实自我 扬善抑恶 教师 |
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