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| 肢体语言在小学体育课堂教学中的实效性 | |
| 引用本文： | 张宏春.肢体语言在小学体育课堂教学中的实效性[J].作文成功之路(高中版),2014(1):43-43. |
| 作者姓名： | 张宏春 |
| 作者单位： | 内蒙古自治区呼伦贝尔市扎兰屯市卧牛河镇明德小学 |
| 摘 要： | 语言是人们传递信息和情感的主要工具,在现代体育教学中,教师的语言表现为两种即有声语言和肢体语言,在课堂上教师通过这两种语言和学生进行交流沟通,实现知识和技能的传授。良好的肢体语言表达能力是教师进行课堂教学的根本条件,教学语言必须针对性强,通俗易懂、生动形象,富于启发性。这样才能使学生更好地把握关键点,掌握基础知识、基本技术和基本技能。一、肢体语言的特点肢体语言是通过手势等肢体动作表达自己的的思想意识、情绪变化等。 |
| 关 键 词： | 体育课堂教学 肢体语言 实效性 小学 现代体育教学 语言表达能力 基础知识 基本技能 |
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