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| 过度预设的课堂症状与归因分析 | |
| 引用本文： | 孙琪斌,孟庆伟.过度预设的课堂症状与归因分析[J].中学数学教学参考,2008(10). |
| 作者姓名： | 孙琪斌 孟庆伟 |
| 作者单位： | [1]上海市嘉定区教师进修学院 [2]山东省枣庄市第十五中学 |
| 摘 要： | 预设教学本无错，但过度预设则值得商榷．
过度预设是在公开课中比较常见的一种“病态”备课行为，它一般有两种情况：（1）教师为了展示自己的教学理念和教学设计水平，给课堂加载了过多的内容；（2）教师因担心在课堂上出现意外，于是在某些细节上预设过于精细，如只有借助学生的某些特定的发言才能够推进教学发展． |
| 关 键 词： | 归因分析 课堂 过度 症状 教学理念 设计水平 教学发展 公开课 |
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