|
|||||
|
|
| 把握认知本质 制造认知冲突——《认识长方形和正方形》教学设计 | |
| 引用本文： | 潘明广.把握认知本质 制造认知冲突——《认识长方形和正方形》教学设计[J].小学教学研究,2011(14). |
| 作者姓名： | 潘明广 |
| 作者单位： | 江苏句容市实验小学; |
| 摘 要： | 教材:国标苏教版小学数学三年级(上)第58页长方形和正方形教学进度:10月中旬一、说教材本课旨在通过学生的操作(折一折、量一量、比一比),观察发现长方形和正方形的基本特征,即在操作实践中获得经验。但在教学实际中学生的这种探究学习往往容易浮于表面,成为测量员、计算器和操作工, |
| 关 键 词： | 长方形 数学知识 认知冲突 小学数学 探究学习 中学生 正方形 基本特征 本质 不规则四边形 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |