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| 初中数学"情境-问题"教学的校本化研究——"握手问题"教学案例 | |
| 引用本文： | 鲍建立.初中数学"情境-问题"教学的校本化研究——"握手问题"教学案例[J].数学教育学报,2009,18(1). |
| 作者姓名： | 鲍建立 |
| 作者单位： | 余姚市实验学校,浙江,余姚,315400 |
| 基金项目： | 中国教育学会科研规划重点课题，中国教育学会重点推广课题 |
| 摘 要： | "授人以鱼,不如授人以渔".反思我们的教学策略,不难发现,我们太注重教学生解答现成的数学问题,只重视结果和答案的准确性,而很少或不够重视知识的发生过程,更没有有意识地培养学生提出问题的能力.鉴于此,设计"握手问题"的教学,通过解决"买单程车票"揭示课题,激发学生去探索这类数学问题的规律性,形成对"握手问题"的本质的理解,形成这类数学问题的知识链,掌握这类数学问题的解题关键.同时在这样的学习过程中,使学生敢问、会问和善问. |
| 关 键 词： | 握手 问题 数学情境 化归思想 |
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