| 初中生数学学习成败归因的调查研究 |
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| 引用本文： | 裴昌根.初中生数学学习成败归因的调查研究[J].数学教育学报,2009,18(2). |
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| 作者姓名： | 裴昌根 |
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| 作者单位： | 西南大学数学与统计学院,重庆,400715 |
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| 摘 要： | 归因影响到期望的改变和情感反应,而归因后果影响后继行为的动机.用维纳的动机和情绪归因理论分析初中生数学学习成败的原因,得出以下结论: (1)学习兴趣、数学基础、教学方法和学习能力是影响优生数学学习的首要原因,且优生倾向于把自己的数学学习成功归因于内部的、稳定的、可控的原因: (2)学习方法、努力程度、学习兴趣和学习能力是影响后进生数学学习的首要原因,且后进生倾向于把自己的数学学习失败归因于内部的、不稳定的、可控的原因;(3)优等生组与后进生组在学习兴趣、学习方法、数学基础、家长支持、教学方法、他人帮助、学习能力、身体状况、教师个性魅力等归因要素上存在显著差异.优生的归因往往较为全面,后进生则相反.
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| 关 键 词： | 初中生 数学学习 归因 |
Investigation and Study of Attributions in Mathematics Learning about Junior Middle School Students |
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| PEI Chang-gen.Investigation and Study of Attributions in Mathematics Learning about Junior Middle School Students[J].Journal of Mathematics Education,2009,18(2). |
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| Authors: | PEI Chang-gen |
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| Keywords: | |
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