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| 日常生活世界对两种道德模式的克服 | |
| 引用本文： | 彭志敏.日常生活世界对两种道德模式的克服[J].梧州学院学报,2004,14(4):61-64. |
| 作者姓名： | 彭志敏 |
| 作者单位： | 桂林旅游高等专科学校,广西,桂林,541004 |
| 摘 要： | 日常生活世界是德育的出发点,也是德育不可避免要回归的地方.德育生活化克服"美德袋"道德教育模式和"认知性德育"模式,使学校道德教育从抽象化、空洞化的说教王国里走出来.回归垒活是德育的目的,是通向美好生活的一种手段,是21世纪学校道德教育改革与发展的价值取向.日常生活世界是德育理论中的一个具有特殊意义的重要内容.在实践上,它对于我国德育建设的各个方面都具有重大意义. |
| 关 键 词： | 日常生活世界 "美德袋"模式 "认知性德育"模式 交互主体观 |
| 文章编号： | 1009-2633(2004)04-0061-04 |
| 修稿时间： | 2004年8月25日 |
In the world of daily life supply the gap of two moral moods |
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