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| 浅谈学案教学实践的得与失 | |
| 引用本文： | 张妍.浅谈学案教学实践的得与失[J].天津教育,2009(8):49-49. |
| 作者姓名： | 张妍 |
| 作者单位： | 天津市第十一中学 |
| 摘 要： | 学案教学是以学案为载体，学生依据学案在教师指导下进行自主探究的教学活动。在课堂上学生以学案为依据，教师通过引导学生自主学习、自主探究，确保学生学习中主体地位的落实，实现学生学习的最大效益，最大限度地为师生“互动一探究”提供时间和空间。同时，还可以在教学中把教学目标转化成学习方案展示给学生，建立一个有目标的学习向导，给学生以明确的思维导向，调动学生的学习积极性和主动性，让学生最大限度地参与到学习的全过程中，提高课堂教学效果。 |
| 关 键 词： | 学案教学 教学实践 学生自主学习 得与失 课堂教学效果 自主探究 教师指导 学生学习 |
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