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| 学科教学之间的交叉与融合——对美国高中化学教材Prentice Hall〈Chemistry〉中物理知识作用的分析 | |
| 引用本文： | 李晔,周青.学科教学之间的交叉与融合——对美国高中化学教材Prentice Hall〈Chemistry〉中物理知识作用的分析[J].外国中小学教育,2008(4):30-34. |
| 作者姓名： | 李晔 周青 |
| 作者单位： | [1]陕西师范大学课程与教学论硕士研究生,西安710062 [2]陕西师范大学化学与材料科学学院课程与教学论硕士生导师、教授,西安710062 |
| 摘 要： | 关国Prentice Hall〈Chemistrv〉教材中物理知识与化学知识的三种结合方式：物理知识作为化学知识的基础、物理技术作为化学知识的拓展、物理技术对化学科学的作用，对学生化学知识的意义建构、学科视野的拓展、科学探究能力的发展有着积极的促进作用。 |
| 关 键 词： | 物理 化学 结合方式 |
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