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| 情景交融 教化无痕——《爷爷的芦笛》教学与评析 | |
| 引用本文： | 李建国.情景交融 教化无痕——《爷爷的芦笛》教学与评析[J].小学教学设计,2006(1). |
| 作者姓名： | 李建国 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市第二小学 |
| 摘 要： | 设计理念《爷爷的芦笛》是一篇语言文字清新隽永,故事情节起伏跌宕,寓示哲理耐人寻味的叙事散文。课题“爷爷的芦笛”既是文眼,又是全文的主线索。为此,我紧扣课题,围绕“爷爷的芦笛声给强强带来了什么”展开教学,以读激情,以读促悟,以情助读,情景交融。学生在读书、读书、再读 |
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