| 儿童语言习得认知观与早期双语教育 |
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| 引用本文： | 宋雪松,张忠梅.儿童语言习得认知观与早期双语教育[J].学前教育研究,2008(1):52-54. |
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| 作者姓名： | 宋雪松 张忠梅 |
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| 作者单位： | 西南大学外语学院,重庆,400715 |
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| 基金项目： | 西南大学研究生科技创新基金，重庆市社会科学基金，重庆市教育科研项目 |
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| 摘 要： | 认知科学研究表明，语言能力是人类大脑特有的机能，它是在儿童与环境的相互作用中，在认知发展基础上，通过选择性模仿、内隐学习等手段获得的。文章从认知科学的角度出发，探讨儿童语言习得的发展过程以及儿童双语教育这一热点问题。
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| 关 键 词： | 认知科学 语言能力 儿童语言习得 儿童双语教育 |
A Cognitive Study of Children's Language Acquisition |
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| Song Xuesong,Zhang Zhongmei.A Cognitive Study of Children's Language Acquisition[J].Studies In Preschool Education,2008(1):52-54. |
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| Authors: | Song Xuesong Zhang Zhongmei |
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