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| 回归教育本质 关注学生发展——中日比较视角下的我国教育技术学研究发展省思 | |
| 引用本文： | 董玉琦,包正委,边家胜.回归教育本质 关注学生发展——中日比较视角下的我国教育技术学研究发展省思[J].电化教育研究,2014(9). |
| 作者姓名： | 董玉琦 包正委 边家胜 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育技术系;福建师范大学教育学院;东北师范大学教育学部;东北师范大学留学生教育学院; |
| 摘 要： | 文章以日本教育工学会划分的教育技术学研究的十大领域为研究领域分类参照,以质化、量化以及是否实证为研究方法分类依据,以是否关注学习系统中的"人"为研究对象划分依据,对比分析了近年日本教育工学和我国教育技术学的研究状况。在此基础上,对我国教育技术学研究提出了三点思考,即要突出教育技术学的方法属性,淡化领域属性;教育技术学研究要进入课堂教学,关注学科差异;教育技术研究要以"人"为中心,以解决实际教育问题为根本。 |
| 关 键 词： | 教育技术学研究 教育工学研究 研究领域 研究方法 研究对象 |
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