| 面向社会教育的MOOCs应用模式及优化设计研究 |
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| 引用本文： | 胡钦太,林晓凡.面向社会教育的MOOCs应用模式及优化设计研究[J].电化教育研究,2014(11). |
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| 作者姓名： | 胡钦太 林晓凡 |
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| 作者单位： | 华南师范大学教育信息技术学院; |
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| 基金项目： | 广东省人文社会科学重点研究基地项目“新媒体的社会教育功能及其传播模式研究”(编号:11jdxm86001);华南师范大学研究生科研创新基金资助(编号:2013kyjj030);华南师范大学科研课题资助(编号:14JXGC01) |
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| 摘 要： | 发挥MOOCs的社会教育功能,有助于促进优质资源的开放共享,为全民教育和终身教育提供契机。然而,MOOCs在社会教育领域的国内外现状研究显示,目前国内专门针对MOOCs在社会教育领域的研究尚不多见。因此,本研究以教学设计理论、终身学习理论、掌握学习理论、成人教育理论等为指导,构建了面向社会教育MOOCs的应用模式,融入"三维学习目标设计—基于学习分析导向的学习评价设计—聚焦于解决实际问题学习活动设计—嵌入丰富学习体验的学习资源设计—持续互动的学习共同体设计"等策略,以达到持续提升学习者学习体验和成效的目的。最后,以面向社会大众的"现代礼仪"课程为例,对面向社会教育的MOOCs设计与开发提出优化建议。
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| 关 键 词： | MOOCs(大规模开放在线课程) 社会教育 课程设计 在线学习 模式 |
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