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| 真 善 美:教学语言的理想追求 | |
| 引用本文： | 李明高.真 善 美:教学语言的理想追求[J].连云港师范高等专科学校学报,1996(4). |
| 作者姓名： | 李明高 |
| 摘 要： | “掌握了语言艺术,也就掌握了人。” ——古罗马]西塞罗 捷克大教育家夸美纽斯说过:“教师的嘴就是一个源泉,从嘴里可以发出知识的源流。”对于教师来说,语言既是工具,又是艺术。 心理学研究表明,课堂教学不仅是传递知识的过程,而且是师生语言共融、情感共鸣、思维共振的过程。从信息论的观点看,课堂教学是传递信息的过程,传递的主要载体是教师的语言。只有讲究课堂教学的语言艺术,才能提高信息传递的效果。前苏联教育家马卡连柯说:“同样的教学方法,因为语言不同就可能相差二十倍。”教学实践中这样的例子很多,同是 |
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