|
|||||
|
|
| 加强起点教学,提高课堂效率 | |
| 引用本文： | 潘德玲.加强起点教学,提高课堂效率[J].考试周刊,2014(91):67-67. |
| 作者姓名： | 潘德玲 |
| 作者单位： | 丰宁县第二中学,河北 丰宁,068350 |
| 摘 要： | 教学的起点是根据学生的学习起点确定的,是建立在课前对学生发展状况的分析和发展可能的预测之上的。随着课程改革的不断深入,只有关注学生的学习起点,才能提高课堂教学效率,这已经成为共识。把握学习的逻辑起点,可以使教学更有计划性,能有效克服教学中的随意性。把握学习的现实起点,可以使教学更有针对性,免除或减少无效劳动,有效克服教学中的浅层性。 |
| 关 键 词： | 起点教学 逻辑起点 现实起点 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |