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| 渗透数学思想方法培养学生数学能力 | |
| 引用本文： | 朱祥芳.渗透数学思想方法培养学生数学能力[J].文教资料,2005(25):166-167. |
| 作者姓名： | 朱祥芳 |
| 作者单位： | 靖江市城南初级中学,江苏,靖江,214500 |
| 摘 要： | 数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓,是将数学知识转化为数学能力的桥梁。新的《课程标准》强调:“在教学中,应当引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律(包括法则、性质、公式、公理、定理、数学思想和方法)”。因此,在教学过程中,教师应该以知识、例题(习题)为载体向学生有机地渗透数学思想方法,培养学生的数学能力。一、运用数形结合,培养观察能力数形结合,可以使抽象复杂的数量关系通过图形直观地表现出来,也可以使图形的性质,通过数量的计算、分析,使之更加完整、严密、准确。数与形可以相互转化,依形想数可使几何… |
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