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| 解读童话课文的“三只眼” | |
| 引用本文： | 游增良.解读童话课文的“三只眼”[J].福建教育,2013(Z5). |
| 作者姓名： | 游增良 |
| 作者单位： | 上杭县实验小学; |
| 摘 要： | 正阅读教学要有"语文味"早已成为共识。近年来,还有个说法颇得人心:什么样的课文应教出什么样的味道。众所周知,教师对课文的解读是教学设计和实施的基础,"还不同课文以不同味道"当由此开始。小学语文教材中,童话课文为数不少,教学时要确保其"语文味",也要还其"童话味",这就要求教师在解读课文时必须有"三只眼"。一、以辨体之"眼",鉴赏童话作品 |
| 关 键 词： | 小学语文教材 语文味 阅读教学 鉴赏性阅读 文本解读 辨体 朗读训练 课文内容 解读文本 小白兔 |
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