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| 语文课堂教学评价呼唤人文关怀 | |
| 引用本文： | 金姝娟.语文课堂教学评价呼唤人文关怀[J].教学月刊(小学版),2009(6). |
| 作者姓名： | 金姝娟 |
| 作者单位： | 浙江省义乌市教研室,322000 |
| 摘 要： | 教学不只是课程的执行和传递,更是课程内容持续生存和转化的过程,是教师帮助每一个学生进行有效学习、共同发展的过程.教师作为教学的引领者,不但要有快速捕捉教学过程中各种信息的能力,而且要能够灵活果断地采用恰当有效的策略,顺应学生的思维,积极有效地推进教学发展的进程:要善于驾驭课堂,作学生学习的导航者,确保学生的开放思维、开放讨论、开放交流始终围绕教师设计的轴心展开.这一切都有赖于教师充满人文性的课堂评价. |
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