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| 教师成长“亚状态”及解决策略——校本教研三大核心要素的实践反思 | |
| 引用本文： | 陈世滨.教师成长“亚状态”及解决策略——校本教研三大核心要素的实践反思[J].教育研究与实验,2007(8). |
| 作者姓名： | 陈世滨 |
| 作者单位： | 福建省南安市鹏峰中学 |
| 摘 要： | 当前,校本教研的实践在经历"全能"的推崇和"不能"的质疑过程中,其"有能而不是全能"、"有所为而有所不为"的实践效能逐渐得到贯彻。在这一进程中,校本教研的自我反思、同伴互助、专业引领三大核心要素在促进教师专业成长中呈现出"亚状态"。 |
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