“写长法”对高职学生写作焦虑影响作用的实证研究期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

按检索

“写长法”对高职学生写作焦虑影响作用的实证研究

摘要：	本研究通过对两个大一平行班进行为期一学期的"写长法"教学实验。本文将运用spss统计软件采用《二语写作焦虑量表》对实验班和对照班的写作焦虑进行前测和后测。研究结果表明,与一般的写作教学相比,经过"写长法"训练一学期的实验班的二语写作焦虑情况降低较明显。
本文献已被 CNKI 等数据库收录！