| 跨越理论与实践的鸿沟:教育叙事研究 |
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| 引用本文： | 李香玲.跨越理论与实践的鸿沟:教育叙事研究[J].当代教育论坛,2005(15):32-33. |
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| 作者姓名： | 李香玲 |
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| 作者单位： | 广西师院教育系 |
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| 摘 要： | 叙事是人们表达思想的有力方式,普遍地存在于文学艺术作品和我们的日常生活、工作当中。自从20世纪80年代开始,叙事研究被作为教师的研究方法运用于教育领域,并逐渐形成一种潮流,之后在我国开始兴起。近年来,出了不少相关的研究成果,而且也将这种方法运用于教师的教育教学经验研究中。一、教育叙事研究兴起和发展的原因传统的教育科研方法在揭示教育的本质、探索教育活动的规律等许多方面有着非常突出的贡献。但由于遵循自然科学的范式,将生动鲜活的教育生活抽象地量化,或用一种纯思辩的方式“使简单的道理复杂化,使复杂的更加复杂”。这样…
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Striding the Gap between Theory and Practice: Studies of Education Narrative |
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| Li Xiangling.Striding the Gap between Theory and Practice: Studies of Education Narrative[J].Forum on Contemporary Education,2005(15):32-33. |
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| Authors: | Li Xiangling |
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