|
|||||
|
|
| 寓学于乐 快乐成长——浅析如何培养小学生习作的能力和兴趣 | |
| 引用本文： | 徐荣保.寓学于乐 快乐成长——浅析如何培养小学生习作的能力和兴趣[J].学周刊C版,2014(31). |
| 作者姓名： | 徐荣保 |
| 作者单位： | 江西省鄱阳县凰岗镇河东小学; |
| 摘 要： | 正学生能否在小学阶段,利用有限的知识积累,积极地用笔写出他们心中的一草一木、一哭一笑,将对他们进入下一个高年级学习阶段,起到基础作用。而起步萌芽阶段的习作训练,是培养儿童形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。当然,完全没有方法,没有积累的习作,教师和学生都会吃力。这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导,为学生创造各种各样的途径,帮他们入门,提高他们习作的能力。这可不是一朝一夕 |
| 关 键 词： | 学生习作 课堂内外 不拘形式 寂静无声 培养儿童 希腊哲学家 连绵起伏 不要忘了 数学题 社会生活 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |