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| 学生认知风格的差异与协同教学 | |
| 引用本文： | 廖湘阳,郑和钧.学生认知风格的差异与协同教学[J].中国教育学刊,1994(3):31-33. |
| 作者姓名： | 廖湘阳 郑和钧 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育心理研究所 |
| 摘 要： | 学生认知风格的差异与协同教学湖南师范大学教育心理研究所廖湘阳，郑和钧加德纳在１９５３年首次提出认知风格的概念，并以此反映个体知觉、记忆和思维等认知过程方面的差异，以及个体态度、动机等人格形成、认知能力与认知功能方面的差异。［１］关于认知风格的研究，在... |
| 关 键 词： | 协同教学 学生认知 认知风格 加德纳 教学情景 教学实践 差异 反映 个体 知觉 |
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