| 校园危机干预:哀伤辅导的实施与反思 |
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| 引用本文： | 周圆.校园危机干预:哀伤辅导的实施与反思[J].思想理论教育(上半月综合版),2013(4). |
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| 作者姓名： | 周圆 |
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| 作者单位： | 华东师范大学心理与认知科学学院;上海师范大学心理咨询与发展中心,上海,200234 |
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| 摘 要： | 丧失经验为人生之必然,但因丧失而引发的悲伤情绪,却是难以承受之重.突发的丧失事件,有时会造成"心理休克"现象,表现为内心混乱、不知所措、复杂的情感反应、社会退缩或攻击性增强等.涉世未深的青少年学生,一旦经历突然的丧失如丧亲或同学的突然离世,常常表现出剧烈的精神痛苦和心理承受能力的脆弱.恰当而及时的哀伤辅导,不但有助于他们缓解身心痛苦,减少正常哀伤向复杂哀伤转变,也有助于青少年学生习得对负性事件的积极赋意,有助于提升耐挫力和心理复原力等.校园哀伤辅导对应于校园内发生的丧失事件,易感人群不仅限于学生,包括和丧失的人事物有较密切接触的教职工以及当事人的家人.校园哀伤辅导也不仅限于心理健康教育功能,因丧失经验常常可以引发对存在和获得的感知,常常可转化为个体乃至集体的生命教育、人生观教育、感恩教育的素材.
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