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| 让“真实”融入数学课堂 | |
| 引用本文： | 董亚丽.让“真实”融入数学课堂[J].教学与管理,2005(17). |
| 作者姓名： | 董亚丽 |
| 作者单位： | 浙江宁波市郑州区实验小学 |
| 摘 要： | 一、融入真实生活,使教学因开放而充满活力犤案例一犦一年级《数数》课,一位教师带着学生在操场上自由地数数,他们开阔的思维着实让我们吃惊:有的数乒乓台、有的数篮球架,有的数小树、大树、有的数自己身上的钮扣……有一群鸟从空中飞过,同学们这样描述:有许多鸟我数不清楚,难道许多不是数学吗?有几个孩子在地上数蚂蚁,也许这就是他们研究生物的开始……他们不断发现可以数的新鲜事物,也令我们应接不暇。犤案例二犦一节高年级的《统计》教学。课前教师布置学生调查、了解自己所在社区或村子人们经济收入的主要来源,以及自己家庭一年来的主要… |
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