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| 高中语文课程目标与日常进行的“听、说、读、写”之间的关系 | |
| 引用本文： | 陆金敏.高中语文课程目标与日常进行的“听、说、读、写”之间的关系[J].考试周刊,2011(8):35-35. |
| 作者姓名： | 陆金敏 |
| 作者单位： | 遵化市堡子店中学,河北遵化,064200 |
| 摘 要： | 高中语文课程目标涉及五个方面：第一个是积累（积累、梳理、整合）,第二个是感受（感受、体验、鉴赏）,第三个是思考（思考、领悟、探究）,第四个是运用（应用、拓展）,第五个是有所发现和探索（发现、创新,培养＂发现＂的敏感性）。归纳来看,高中语文课程目标的主要内容是应用、审美和探索。 |
| 关 键 词： | 高中语文教学 课程目标 “听、说、读、写” |
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