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| 正确处理有意义学习与探究性学习的关系 | |
| 引用本文： | 于萍.正确处理有意义学习与探究性学习的关系[J].吉林教育,2008(35). |
| 作者姓名： | 于萍 |
| 作者单位： | 江苏省江都市实验小学 |
| 摘 要： | 一、关于有意义学习和探究性学习的界定
（一）有意义学习的含义美国著名教育心理学家奥苏贝尔提出了有意义接受学习。其实质是指“符号表示的观念。以非任意的方式和实质上（而不是字面上）同学习者已经知道的内容联系在一起。所谓非任意和实质上的联系是指这些观念和学习者原有认知结构中的某一个方面（如一个表象、一个有意义的符号、一个概念或一个命题）有联系。” |
| 关 键 词： | 有意义学习 探究性学习 意义接受学习 教育心理学家 奥苏贝尔 符号表示 内容联系 认知结构 |
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