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| 问渠哪得清如许 为有源头活水来——浅议高中数学课堂教学的生成与激活 | |
| 引用本文： | 沈微微.问渠哪得清如许 为有源头活水来——浅议高中数学课堂教学的生成与激活[J].基础教育论坛,2010(3):6-9. |
| 作者姓名： | 沈微微 |
| 作者单位： | 浙江省嘉兴市第一中学 |
| 摘 要： | "生成性教学"是指教师在课堂上以学生有价值依据、有创见的问题和想法为契机,及时调整或改变预设的教学设计,顺应学生学习问题的展开而进行的教学活动,是新课程改革核心理念的具体体现.新课程理念重视学生的主动发展与个性发展,倡导师生平等对话,尊重学生的主体性和个性化,课堂教学强调以学生为主体,以教师为主导,在教师的引导下,通过学生主动参与、合作互动、有效探究,完成知识体系的构建,激活思维,培养创新能力和解决实际问 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 培养学生 教师 引导学生 生成性教学 主动探究 主动发展 教学任务 创造性思维 教学设计 |
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