|
|||||
|
|
| 关注课堂“生成” 增强教学灵动性 | |
| 引用本文： | 陈碧霞.关注课堂“生成” 增强教学灵动性[J].基础教育论坛,2010(3):19-20. |
| 作者姓名： | 陈碧霞 |
| 作者单位： | 浙江省台州市天台外国语学校 |
| 摘 要： | "生成"是新课程倡导的一个重要教学理念."生成"与"预设"是教学中的一对矛盾体.一方面,课前细致地预设是静态的,而课堂教学却是动态的,二者之间常常出现各种不和谐.另一方面,预设与生成又是互相依存的,预设是生成的基础,生成是预设的升华.如果没有高质量的预设,就不可能有十分精彩地生成;如果不重视生成,那么预设必然是僵化的、缺乏生命力的.科学而艺术地对待"预设"和"生成",让这对矛盾体和谐共生,数学课堂教学就会成为师生发挥潜力、表现个性、愉悦心灵、提升素养、充满诗意 |
| 关 键 词： | 课堂教学 学生 数学教学 生成 动性 教师 突发事件 教学效果 教学资源 高质量 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |