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| 信息技术与课程整合的新探索 | |
| 引用本文： | 王会波.信息技术与课程整合的新探索[J].中小学信息技术教育,2006(10):36-37. |
| 作者姓名： | 王会波 |
| 作者单位： | 山东潍坊电化教育馆 |
| 摘 要： | 信息技术与课程整合的理念提出后，全国学术界、各级教育行政管理部门和各级各类学校都在积极地进行探索和实验，在一些方面取得了突破。如小学语文“四结合”教改实验、中学数学“几何画板”的整合等等就是比较成功的范例，Web Quest的实验在深化探究性学习的研究方面也取得了一些成绩。但是这些大多集中在某一学科，或某种特定教学环境，或在一些理论层面上，其实际应用是远远不够的。去年，何克抗教授在南方某地调查信息技术与课程整合情况时引用了这样一个数据：真正能在各个学科的教学中，通过开展信息技术与课程的有效整合实现教育深化改革的学校（即能够真正围绕改变传统的“以教师为中心”的教学结构，形成“主导-主体相结合”新型教学结构这一目标来进行整合的学校）不到5％。 |
| 关 键 词： | 信息技术 课程整合 教育行政管理部门 教改实验 “几何画板” 以教师为中心 教学环境 教学结构 “四结合” |
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